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校服循環(huán)使用算的不只是“經(jīng)濟(jì)賬”

2024-12-31 08:34:54 北京青年報(bào)   作者: 胡欣紅  

校服穿小了,你是直接扔了,還是轉(zhuǎn)贈(zèng)他人繼續(xù)穿?給孩子穿別人的舊校服,你愿意嗎?

繼浙江舟山市南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校長峙小學(xué)的“校服循環(huán)驛站”火了之后,新疆烏魯木齊一些學(xué)校的“校服循環(huán)回收站”,也引發(fā)了輿論關(guān)注。“校服循環(huán)省錢省事。”有家長算了筆賬:學(xué)校夏季、秋季校服一套100元左右,冬季校服則150元左右。孩子長得快,讀完小學(xué)至少也要買3次校服,如果都可以循環(huán),能省下近千元。

校服循環(huán)使用能實(shí)現(xiàn)資源的充分利用,是一樁利國利民的大好事。不過,校服循環(huán)理念在贏得贊譽(yù)和支持的同時(shí),囿于諸多因素限制,在推行過程中也出現(xiàn)了“叫好不叫座”的情況。

首先,不少家長對(duì)舊衣物存在抵觸心理。一些家長不太愿意讓孩子穿“舊衣服”,認(rèn)為新校服能更好體現(xiàn)孩子形象和家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力。有的家長則擔(dān)心孩子穿他人“舊衣服”可能會(huì)遭受歧視。不乏有人提出質(zhì)疑,校服循環(huán)利用是否節(jié)儉過頭了?而且,校服在循環(huán)使用過程中的衛(wèi)生問題也是一道“坎”。

其次,校服循環(huán)使用缺乏有效渠道,這需要學(xué)校的認(rèn)可和支持,并且要將回收與再利用的流程貫通起來。目前很多學(xué)校尚未建立起完善的校服回收和再利用渠道,難以形成校服循環(huán)使用的大環(huán)境。

再次,在循環(huán)使用校服時(shí)如何估價(jià)也是一個(gè)難題,不同校服的新舊程度、磨損情況各異,難以確定一個(gè)相對(duì)公平合理的價(jià)格標(biāo)準(zhǔn)。因此,雖然校服循環(huán)使用理念得到了很多人的認(rèn)可,但在當(dāng)前社會(huì)還沒有形成廣泛共識(shí)。

據(jù)教育部最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),全國有普通小學(xué)14.35萬所,在校學(xué)生1.08億人。這個(gè)數(shù)字背后是龐大的校服定制和淘汰量。一項(xiàng)調(diào)查揭示了校服淘汰后的去向:超過半數(shù)人選擇將其留作紀(jì)念,三成以上的人則直接丟棄,而剩下的人則通過贈(zèng)送、捐獻(xiàn)或轉(zhuǎn)售的方式,讓校服繼續(xù)發(fā)揮價(jià)值。

在這樣的背景下,推行校服可循環(huán)使用顯得尤為重要和迫切。這絕不是節(jié)省幾十上百元錢的事情,家長應(yīng)充分意識(shí)到,推動(dòng)校服循環(huán)使用,實(shí)際上是將勤儉節(jié)約的美德融入學(xué)生日常生活的“活教材”。這不僅是對(duì)環(huán)保理念的踐行,更是對(duì)教育的延伸,能引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)珍惜資源,領(lǐng)悟共享的真諦。近年來,各地不斷探索校服循環(huán)使用模式。北京、江蘇、安徽等地都相繼發(fā)布中小學(xué)生校服管理工作有關(guān)事項(xiàng)的通知,其中就提出“可積極探索校服以舊換新、以小換大等回收利用機(jī)制”。

當(dāng)然,轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí),還要做好二手校服的消毒衛(wèi)生并搭建起操作性強(qiáng)的共享平臺(tái),暢通流通渠道。在這方面,國內(nèi)不少學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行了一些有益的嘗試,值得借鑒。

國外也有做得比較好的國家。在澳大利亞,很多學(xué)校都有專門銷售二手校服的地方,方便家長為孩子挑選到合適的校服。英國一些地方推出的校服循環(huán)計(jì)劃,不僅幫助家長處理舊校服,還能讓他們以遠(yuǎn)低于新校服的價(jià)格購買到經(jīng)過嚴(yán)格清洗和消毒、品質(zhì)有保障的二手校服。

衣“舊”有用,校服循環(huán)使用不能只算“經(jīng)濟(jì)賬”,不僅傳承了環(huán)保意識(shí)、循環(huán)理念,更有勤儉節(jié)約精神,這個(gè)過程本身就是德育教育的實(shí)現(xiàn)途徑。校服循環(huán)使用雖面臨諸多挑戰(zhàn),如衛(wèi)生把控、尺碼適配、觀念轉(zhuǎn)變等,但它無疑是教育理念與環(huán)保實(shí)踐相融合的有益嘗試,更在學(xué)生心中種下環(huán)保與共享的種子,應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法讓二手校服循環(huán)使用“叫好又叫座”,成為穿在學(xué)生身上的品德教育好教材。




責(zé)任編輯: 李穎

標(biāo)簽:校服循環(huán)使用,“經(jīng)濟(jì)賬”